市教育局党组成员、副局长，潍坊一中党委书记井光进解读《潍坊市初中学生劳动教育评价工作指导意见》

一、制定背景

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是国民教育体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要途径。根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》、山东省政府办公厅《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》和潍坊市人民政府办公室《关于印发潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》等文件精神，结合我市实际，市教育局制定《潍坊市初中学生劳动教育评价工作指导意见》（以下简称《意见》）。

二、制定依据

《意见》的出台主要依据山东省政府办公厅《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》（鲁政办字〔2021〕136号）和潍坊市人民政府办公室《关于印发潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》（潍政办字〔2021〕122号）等文件。

三、出台目的

落实国家新的课程方案和课程标准，创新体制机制，注重教育实效，探索完善劳动教育育人模式，强化初中学生劳动教育综合实施和评价结果运用，引领深化教育教学改革，促进学生全面而有个性发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、重要举措

（一）《意见》明确了我市初中学生劳动教育评价工作的基本原则

1.坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。

2.坚持育人为本。面向全体学生，坚持五育并举、融合育人，构建“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新”育人体系，为学生终身发展奠基。

3.坚持统筹实施。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，做好课程设置、课时安排、学科融合、家校共育、展示评价的系统设计。

4.坚持公平公正。做到实事求是、客观公正，完善标准、规范程序，强化过程性评价和终结性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，确保程序公开、结果公正。

（二）《意见》明确了我市初中学生劳动教育评价工作的四项评价内容

1.劳动观念。主要考查学生是否形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念。

2.劳动能力。主要考查学生是否形成初步的筹划思维，培养必备的劳动能力。

3.劳动习惯和品质。主要考查学生是否形成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质。

4.劳动精神。主要考查学生是否形成积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。

（三）《意见》明确了初中学生劳动教育评价工作的组织实施要求

初中学校“一校一案”制定具体实施方案，经县级教育部门审核备案后实施。初中学校制定实施方案时，要强化过程性表现评价，采用劳动任务单、劳动清单、劳动档案袋等工具，及时记录反馈学生平时劳动表现情况，加强日常行为表现诊断改进。突出终结性综合评价，在学期、学年或学段结束时对学生劳动课程学习的水平和核心素养的阶段性达成情况进行综合评价，可采用测评方式考查，也可通过作品制作与技能展示方式评价，评价结果及时反馈学生，提出指导建议。

（四）《意见》明确将初中学生劳动教育毕业评价结果纳入中考招生录取

劳动教育纳入初中学业水平考试考查科目，学期评价和毕业评价的结果采用等级方式呈现，分为A、B、C三个等级,以初中学校为单位划定,其中A等人数不超过30%。初中学生劳动教育毕业评价成绩需达到B等及以上等级，方可参与普通高中招生录取。